титул-о-внутриуч.контр

— обоснованность;

— всеобъемность;

— теоретическая и методическая подготовленность.

Результатом ВУК должно быть принятие оптимальных управленческих решений.

  1. Объекты внутриучрежденческого контроля.
  2. Образовательный уровень.

Выполнение образовательных программ. Соответствие знаний, умений и навыков обучающихся стандартам программы. Использование диагностических методик. Взаимодействие массовых, групповых и индивидуальных форм работы. Индивидуальная работа с одаренными детьми. Организация разнообразной деятельности  обучающихся дифференцированного подхода. Навыки методов самостоятельного познания и творческой активности у учащихся. Сотрудничество детей и педагога в образовательном процессе. Наличие и качество методического обеспечения образовательного процесса.

  1. Социально – нравственная атмосфера в детском коллективе. Уровень общественной активности обучающихся. Участие родителей в образовательном процессе. Качество массовых и традиционных мероприятий. Уровень здоровья и качество оздоровительных мероприятий с детьми. Самореализация и саммоактуализация детей.
  2. Организационный уровень.

Качество рабочей документации. Совмещение коллективной и индивидуальной программ.

  1. Методический уровень.

Методический уровень каждого педагогического работника. Механизм распостранения педагогического опыта. Повышение квалификации педагогов.

  1. Научный и экспериментальный уровень.

Наличие экспериментальной и исследовательской деятельности. Соответствие этой деятельности концепции развития учреждения дополнительного образования . Научно – исследовательская деятельность обучающихся.

  1. Материально – технический уровень.

Соблюдение норм и правил охраны труда и техники безопасности. Санитарно – гигиеническое состояние . Обеспеченность учебной и методической литературой. Обеспеченность учебно – техническим оборудованием, современными техническими средствами обучения.

  1. Классификация форм внутриучрежденческого контроля.
  2. По признаку исполнения контроля:

а)коллективная форма.

К контролю привлекаются все ступени управления: администрация, руководители методических структур, опытные педагоги, обучающиеся, родители при четком определении объектов и рамок контроля;

б) взаимоконтроль.

К контролю привлекаются руководители методических структур, опытные педагогические работники через наставничество, взаимопосещение занятий , массовых мероприятий и т.п.;

в) самоконтроль.

Делегируется наиболее опытным педагогам с обязательной периодической отчетностью по предлагаемым схемам, алгоритмам и т.п.;

Г) административный плановый контроль.

Осуществляется директором, руководителями методических структур в соответствии с планом ВУК;

д) административный регулирующий (внеплановый) контроль.

Осуществляется директором при появлении непредвиденных планом проблем.

  1. По охвату объектов контроля:

— сравнительно – обобщающий.

Уровень освоения программы обучающимися. Качество образовательного процесса. Включение родителей в образовательный процесс;

— фронтальный.

Изучается система деятельности педагога по всем уровням;

— тематический.

Работа всего коллектива над какой – либо проблемой. Уровень знаний, умений и навыков обучающихся по какой – либо проблеме;

— персональный.

Продуктивность педагогической деятельности, методический уровень в целом или какой – либо стороны его деятельности (например, его уровня требований к знаниям учащихся) и т.п.;

— обзорный.

Состояние документации. Состояние трудовой дисциплины. Состояние учебно-технического оборудования и т.п.

  1. По используемым методам:

— наблюдение.

Посещение занятий с последующим анализом;

— проверка документации.

Работа с журналами, тетрадями учащихся, планами занятий, журналами по технике безопасности ит.п.;

— опрос.

а) устный: произвольная беседа или целенаправленное собеседование по специально подготовленной программе;

б) письменный:  анкетирование открытое – не ограничиваются варианты ответов на запрограммированные вопросы; анкетирование закрытое – варианты ответов ограничены;

— тестирование.

Метод психологической диагностики для измерения индивидуальных различий;

— оперативный разбор.

Анализ только что проведенного занятия с его организаторами или участниками и т.п.;

— ретроспективный разбор.

Оценка деятельности школы выпускниками прошлых лет, преподавателями вузов на основании анализа вступительных экзаменов ит.п.

  1. По признаку логической последовательности:

— текущий;

— предварительный;

— промежуточный;

— промежуточный;

— итоговый.

  1. По периодичности проведения:

— эпизодический ( в определенный месяц учебного года);

— периодический ( ежедневный, еженедельный и т.д.).

  1. Структура реализации внутриучрежденческого контроля.

     — проводит повторный контроль за устранением данных во время проведения проверки замечаний, недостатков в работе;

— принимает управленческие решения по итогам проведенной проверки.

  1.   Правила проверяющего.

Проверяющий имеет право:

— привлекать к контролю специалистов для проведения качественного анализа деятельности проверяемого педагогического работника;

— использовать тесты, анкеты, согласованные с психологом;

— по итогам проверки вносить предложение о поощрении педагогического работника, о направлении его на курсы повышения квалификации;

— рекомендовать по итогам проверки изучение опыта работы педагога в методическом объединении для дальнейшего изучения другими педагогическими работниками;

— рекомендовать педагогическому  работнику «права самоконтроля»;

-переносить сроки проверки по просьбе проверяемого, не более чем на месяц;

— использовать результаты проверки для освещения деятельности учреждения в СМИ;

  1. Ответственность проверяющего.

Проверяющий несет ответственность:

-за тактичное отношение к проверяемому работнику во время проведения контрольных мероприятий;

— качественную подготовку к проведению проверки деятельности педагогического работника;

— ознакомление с итогами проверки педагогического работника до вынесения результатов на широкое обсуждение;

— срыв сроков проведения проверки;

— качество проведения анализа деятельности педагогического работника;

— соблюдение конфиденциальности при обсуждении недостатков в работе педагогического работника при условии устранения их в процессе проверки;

— доказательность  выводов по итогам проверки.

  1. Документация.

Необходимо наличие следующей документации:

— план внутришкольного контроля;

— отчет о выполнении внутришкольного контроля;

— доклады, сообщения на педагогическом совете;

— журнал контроля или справки, акты по проверке.

Документация храниться в течение 5 лет.

 

 

С Положением ознакомлены:

Оставить комментарий

Адрес

МБУ ДО "Детская школа хореографического искусства"
Рязанская обл. р.п. Александро-Невский пер. Школьный д.1
УчредительАлександро-Невский муниципальный район
сайт школы: www.graciya.biz
e-mail: www@graciya.biz
тел: 8-491-58-22-090
Директор: Виноградова Наталья Михайловна
Дата создания образовательной организации 1995 год
Язык образования Русский
Численность обучающихся 110
Режим работы: 9:00 - 19:00
Понедельник-Суббота
Воскресенье-выходной





Подпишитесь на RSS
ГРАЦИЯ