Архив категории ‘Сведения об образовательной организации’

raspisanie1_1
raspisanie1_2

Читать далее»

Читать далее»

Читать далее»

о внутриучрежденческом контроле

— обоснованность;

— всеобъемность;

— теоретическая и методическая подготовленность.

Результатом ВУК должно быть принятие оптимальных управленческих решений.

  1. Объекты внутриучрежденческого контроля.
  2. Образовательный уровень.

Выполнение образовательных программ. Соответствие знаний, умений и навыков обучающихся стандартам программы. Использование диагностических методик. Взаимодействие массовых, групповых и индивидуальных форм работы. Индивидуальная работа с одаренными детьми. Организация разнообразной деятельности  обучающихся дифференцированного подхода. Навыки методов самостоятельного познания и творческой активности у учащихся. Сотрудничество детей и педагога в образовательном процессе. Наличие и качество методического обеспечения образовательного процесса.

  1. Социально – нравственная атмосфера в детском коллективе. Уровень общественной активности обучающихся. Участие родителей в образовательном процессе. Качество массовых и традиционных мероприятий. Уровень здоровья и качество оздоровительных мероприятий с детьми. Самореализация и саммоактуализация детей.
  2. Организационный уровень.

Качество рабочей документации. Совмещение коллективной и индивидуальной программ.

  1. Методический уровень.

Методический уровень каждого педагогического работника. Механизм распостранения педагогического опыта. Повышение квалификации педагогов.

  1. Научный и экспериментальный уровень.

Наличие экспериментальной и исследовательской деятельности. Соответствие этой деятельности концепции развития учреждения дополнительного образования . Научно – исследовательская деятельность обучающихся.

  1. Материально – технический уровень.

Соблюдение норм и правил охраны труда и техники безопасности. Санитарно – гигиеническое состояние . Обеспеченность учебной и методической литературой. Обеспеченность учебно – техническим оборудованием, современными техническими средствами обучения.

  1. Классификация форм внутриучрежденческого контроля.
  2. По признаку исполнения контроля:

а)коллективная форма.

К контролю привлекаются все ступени управления: администрация, руководители методических структур, опытные педагоги, обучающиеся, родители при четком определении объектов и рамок контроля;

б) взаимоконтроль.

К контролю привлекаются руководители методических структур, опытные педагогические работники через наставничество, взаимопосещение занятий , массовых мероприятий и т.п.;

в) самоконтроль.

Делегируется наиболее опытным педагогам с обязательной периодической отчетностью по предлагаемым схемам, алгоритмам и т.п.;

Г) административный плановый контроль.

Осуществляется директором, руководителями методических структур в соответствии с планом ВУК;

д) административный регулирующий (внеплановый) контроль.

Осуществляется директором при появлении непредвиденных планом проблем.

  1. По охвату объектов контроля:

— сравнительно – обобщающий.

Уровень освоения программы обучающимися. Качество образовательного процесса. Включение родителей в образовательный процесс;

— фронтальный.

Изучается система деятельности педагога по всем уровням;

— тематический.

Работа всего коллектива над какой – либо проблемой. Уровень знаний, умений и навыков обучающихся по какой – либо проблеме;

— персональный.

Продуктивность педагогической деятельности, методический уровень в целом или какой – либо стороны его деятельности (например, его уровня требований к знаниям учащихся) и т.п.;

— обзорный.

Состояние документации. Состояние трудовой дисциплины. Состояние учебно-технического оборудования и т.п.

  1. По используемым методам:

— наблюдение.

Посещение занятий с последующим анализом;

— проверка документации.

Работа с журналами, тетрадями учащихся, планами занятий, журналами по технике безопасности ит.п.;

— опрос.

а) устный: произвольная беседа или целенаправленное собеседование по специально подготовленной программе;

б) письменный:  анкетирование открытое – не ограничиваются варианты ответов на запрограммированные вопросы; анкетирование закрытое – варианты ответов ограничены;

— тестирование.

Метод психологической диагностики для измерения индивидуальных различий;

— оперативный разбор.

Анализ только что проведенного занятия с его организаторами или участниками и т.п.;

— ретроспективный разбор.

Оценка деятельности школы выпускниками прошлых лет, преподавателями вузов на основании анализа вступительных экзаменов ит.п.

  1. По признаку логической последовательности:

— текущий;

— предварительный;

— промежуточный;

— промежуточный;

— итоговый.

  1. По периодичности проведения:

— эпизодический ( в определенный месяц учебного года);

— периодический ( ежедневный, еженедельный и т.д.).

  1. Структура реализации внутриучрежденческого контроля.

     — проводит повторный контроль за устранением данных во время проведения проверки замечаний, недостатков в работе;

— принимает управленческие решения по итогам проведенной проверки.

  1.   Правила проверяющего.

Проверяющий имеет право:

— привлекать к контролю специалистов для проведения качественного анализа деятельности проверяемого педагогического работника;

— использовать тесты, анкеты, согласованные с психологом;

— по итогам проверки вносить предложение о поощрении педагогического работника, о направлении его на курсы повышения квалификации;

— рекомендовать по итогам проверки изучение опыта работы педагога в методическом объединении для дальнейшего изучения другими педагогическими работниками;

— рекомендовать педагогическому  работнику «права самоконтроля»;

-переносить сроки проверки по просьбе проверяемого, не более чем на месяц;

— использовать результаты проверки для освещения деятельности учреждения в СМИ;

  1. Ответственность проверяющего.

Проверяющий несет ответственность:

-за тактичное отношение к проверяемому работнику во время проведения контрольных мероприятий;

— качественную подготовку к проведению проверки деятельности педагогического работника;

— ознакомление с итогами проверки педагогического работника до вынесения результатов на широкое обсуждение;

— срыв сроков проведения проверки;

— качество проведения анализа деятельности педагогического работника;

— соблюдение конфиденциальности при обсуждении недостатков в работе педагогического работника при условии устранения их в процессе проверки;

— доказательность  выводов по итогам проверки.

  1. Документация.

Необходимо наличие следующей документации:

— план внутришкольного контроля;

— отчет о выполнении внутришкольного контроля;

— доклады, сообщения на педагогическом совете;

— журнал контроля или справки, акты по проверке.

Документация храниться в течение 5 лет.

 

 

С Положением ознакомлены:

положение о диагностике уровня обученностипрогнозируемому, оценить успешность выбранных форм, методов, содержания и при необходимости их скорректировать.
Итоговая аттестация проводится по окончании полного курса образовательной программы. Данная диагностика позволяет определить полноту и качество освоения обучающимися образовательных программ, реально достигнутый уровень обученности в соответствии с заявленными стандартами обучения.
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ.
Максимальный уровень обученности детей и подростков «ДШХИ», освоения ими учебного плана программы оценивается по 100-бальной шкале и определяется по двум контрольным параметрам – практической работе в течение года (максимум 80 баллов) и теоретические тесты (максимум 20 баллов) согласно таблице:
Теоретические тесты.
Практические задания.
Общее кол-во баллов.
Результат освоения программы:
Уровень освоения программы:
Полностью освоил программы:
Высокий (в баллах)
10 -14
40 -59
50 -74
Не полностью освоил программу:
Средний (в баллах)
Менее — 9
Менее — 40
Менее — 49
Не освоил программу:
Низкий – 9 (в баллах)
Результаты, полученные каждым обучающимся, суммируются и итоги освоения программного материала формулируются по трём критериям:
Высокий – полностью освоил программный курс.
Средний – не полностью освоил программный курс.
Низкий — не освоил программный курс.
Результаты стартовой диагностики, промежуточной и итоговой аттестации фиксируются в «Сводной диагностической карте результатов освоения образовательных программ объединения» и «Протоколе результатов уровня обученности воспитанников детского объединения» (кроме стартовой диагностики), которые является одним из отчетных документов и хранится у администраци . Параллельно результаты промежуточной и итоговой аттестации могут быть занесены в журнал учебной группы детского объединения и дневники воспитанников (при их наличии).
Результаты диагностики и проведённого анализа обсуждаются педагогическим коллективом на заседаниях методического и педагогического совета.

отчет лият 1
отчет лият 2

о материальном поощрении работников

— активная работа с общественными организациями, творческими союзами, ассоциациями по проблемам образования.

— методическая работа, обобщение передового опыта, внедрение передового педагогического опыта в образовательный процесс, работа по написанию учебных программ, курсов, учебных пособий, учебников.

— активное участие в общественной жизни образовательного учреждения.

— неукоснительное соблюдение норм трудовой дисциплины, правил внутреннего распорядка образовательного учреждения, охраны труда и техники безопасности.

  1. НАДБАВКИ К ДОЛЖНОСТНЫМ ОКЛАДАМ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫМ РАБОТНИКАМ ЗА ВЫСОКИЕ
    ДОСТИЖЕНИЯ В ТРУДЕ.
  2. Надбавки к должностным окладам за высокие творческие и производственные достижения в труде, за выполнение особо важных (сложных) работ устанавливаются приказом директора образовательного учреждения в пределах фонда оплаты труда без ограничения размера. Надбавка может быть установлена на определенный срок времени или на выполнение конкретного объема работ, как основным работником, так и работающим по совместительству.
  3. Размер надбавки отменяется или уменьшается при ухудшении качества работы, несвоевременном выполнении заданий, нарушении трудовой дисциплины и оформляется приказом директора образовательного учреждения.
  4. Надбавки могут быть установлены вновь принятым на работу высококвалифицированным специалистам, соответствующим требованиям, предъявляемым к данной должности.
  5. ПРЕМИРОВАНИЕ ЗА УСПЕШНОЕ И КАЧЕСТВЕННОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ПЛАНОВ, РАБОТ И ЗАДАНИЙ.
  6. Премирование работников образовательного учреждения производиться по итогам работы за учебный год (за полугодие, четверть, квартал, месяц). Основанием для премирования служит: подведение итогов образовательной работы, проведение мероприятий, внедрение новых форм и методов обучения, укрепление материально-технической базы, сохранность имущества, результаты смотров, конкурсов, олимпиад, аттестации.

Премии не ограничиваются предельными размерами в образовательных учреждениях, работающих в новых условиях механизмов хозяйствования.

  1. Премия директору образовательного учреждения выплачивается на основании приказа по муниципальному отделу управления образованием Новодеревенского района. Размер премии ограничен 12 окладами в год в образовательных учреждениях, работающих в условиях новых механизмов хозяйствования.
  2. Работникам, проработавшим неполный учебный год в связи с переездом, переводом на другую работу и должность, поступлением в учебное заведение, уволенным по сокращению штатов, и другим уважительным причинам начисление производиться за фактически отработанное время в данном периоде.
  3. Премии выплачиваются работникам на основании приказа по образовательному учреждению.
  4. Премии начисляются за фактически отработанное время за учебный год, квартал, полугодие.
  5. Работники образовательного учреждения могут премироваться к юбилейным датам со дня рождения и трудовой деятельности (50-летие,55-летие и 60-летие) и в связи с уходом на пенсию.
  6. Премии выплачиваются работникам, подготовившим победителей районных, межрегиональных, Всероссийских конкурсов, фестивалей, смотров, спортивных соревнований. Размер премии определяется по согласованию с органом УО т МП.

С Положением ознакомлены:

Адрес

МБУ ДО "Детская школа хореографического искусства"
Рязанская обл. р.п. Александро-Невский пер. Школьный д.1
УчредительАлександро-Невский муниципальный район
сайт школы: www.graciya.biz
e-mail: www@graciya.biz
тел: 8-491-58-22-090
Директор: Виноградова Наталья Михайловна
Дата создания образовательной организации 1995 год
Язык образования Русский
Численность обучающихся 110
Режим работы: 9:00 - 19:00
Понедельник-Суббота
Воскресенье-выходной





Подпишитесь на RSS
ГРАЦИЯ